В каждом из нас с рождения заложен огромный потенциал. Тем не менее далеко не всем удается впоследствии его развить. Трагедия заключается в том, что очень многие из нас выбирают ложные ориентиры в жизни, преследуют искусственные цели и, главное, следуют фальшивым нравственным идеалам, навязанным обществом. Поэтому остро необходимо правильно воспитать Человека. Приобщить его к морали, духовности, помочь найти истинные ценности через самопознание.
Если мы не будет равнодушными в процессе воспитания Человека, дети сами уже с малых лет создадут для себя правильное общество и узнают, как уживаться друг с другом, чтобы им было хорошо. Взаимопонимание, духовная близость, сотрудничество, совместное творчество, расстановка приоритетов - вот основа воспитания Человека.
Нравственное воспитание это одна из главных задач, которую ставит перед собой современная школа, здесь очень важно сформировать глубокую человеческую нравственность. Это воспитание включает в себя формирование у школьников нравственных понятий, суждений, навыков и привычек поведения, соответствующих нормам современного общества, направлено на формирование у человека сознания связи с обществом, зависимости от него, необходимости согласовывать своё поведение с интересами общества.
Нравственные понятия и суждения дают возможность понимать, что хорошо, что плохо, что справедливо, что не справедливо. Они переходят в убеждения и проявляются в действиях, поступках, которые являются определяющими критериями нравственного развития личности.
Целенаправленная воспитательная работа принесла школе значимые результаты и, безусловно, повлияла на формирование положительного имиджа в образовательном пространстве г. Москвы. Блестящие показатели аттестации выпускников - один из важнейших показателей, характеризующих уровень социальной зрелости человека, систему его ценностных ориентаций.
Закончили 9 класс (закончили неплохо, не "благодаря", а "вопреки") в этой школе. Кроме английского у Майи Владимировны и Веры Васильевны и русского у Маргариты Степановны в этой школе больше ничего нет. Не просто ноль знаний, а "минус", это когда репетитору (или родителю) приходится сначала потратить время на восстановление психики ребенка и уверения его в том, что он не последний идиот, и предмет ему по силе, а потом уже объяснение материала. Особенно ужасны Дарьяна по математике и Дуганова по физике. По английскому весь год нам трепала нервы Малосай, т.к. мы не выбрали ее репетитором. Материал она не объясняет, все новое задает на дом. Потом в классе проверяет как отработали репетиторы, и не дай бог ребенку ошибиться - получит по полной программе унижений, плюс двоечку в журнал.
В целом, кроме английского, в этой школе ничему не научат, это шлаковая школа. Плюс какая-то странная манера гнобить учеников и вбивать им в голову, что они идиоты. Не понимаю, зачем это нужно учителям, но политика такая видимо идет от директора, а потому неискоренима.